令和５年度　ESD探究

令和５年度　第1学年　ESD探究　「クリエイター体験講座」実施

第１学年の学校設定科目「ESD探究」がスタートしました。４月１３日（木）に今年度最初の活動として「クリエイター体験講座」を行いました。各クラスで４人の班を作り、「新しいトランプゲーム」を創造しました。

与えられた条件のもと、個人で新しいトランプゲームを考え、班でアイデアを共有し、どの班もクリエイティブで、どこにもないような新しいトランプゲームを作り上げました。計算が必要なものや楽しい掛け声で始めるものなど、様々な工夫がなされていました。新しく考えたゲームを班員以外の人にわかりやすく伝えるためのポスターを制作し、まだ慣れないクラスメイトに優しくゲームを教えていました。実際にやってみると、班だけでなく、クラス内にも楽しい空気がつくられました。

また、楽しいだけではなく、様々な課題や改善点も見つかり、そうすることでより良いものを再考するチャンスも生まれました。「ゲームを作った時では考えられなかった問題点が実際にプレイした時に見つかった。実際に行動を起こすことでより細かく、深い課題を見つけることができるとわかった」「自分たちで気づかなかった課題に、他の人と交流することで気づけた」などの声が聞かれ、協働しながらより良いものを創造する姿勢が身につきました。

ゲームの遊び方を考え中　　実際に遊びながらポスターにまとめています　　遊びながら評価をしています

令和４年度　ESD探究

令和4年度　第1学年　ESD探究　「地域探究活動」実施

１１月９日（水）に、地域探究活動の一環として企業訪問を行いました。この活動は、情報収集や考察、プレゼンテーションなど、「課題解決」に必要な手法を学ぶことを目的としています。
事前準備では、各企業から生徒たちに提示された課題についてインターネット等を用いて情報収集し、その課題の解決方法を班ごとに考えました。ある企業から提示された、農業利用がなくなった「ため池」の新たな活用方法に関する課題に対しては、管理釣り場としての運用を提案する班や、水上太陽光発電で得られた電気を使ったビオトープづくりを提案する班などがありました。どの班も高校生らしいユニークな視点で、与えられた課題をどのように解決するか活発に議論していました。
企業訪問当日は、それぞれの企業の仕事内容や、他の企業とのつながり（サプライチェーン）、各企業が実施している地域貢献活動などについて説明していただきました。研究施設の見学や、城南高校のＣＭ作成体験など貴重な経験を得られたようです。また、自分たちが考えた課題解決方法のプレゼンテーションを行う場面では、緊張しながらも堂々とした態度で発表することができました。訪問後には「実際に仕事の様子を見て、この業界に興味がわいた。」「プレゼンテーションに対してたくさんのアドバイスをいただいた。勉強になった。」等、充実した時間を過ごせたことを笑顔で報告してくれました。
　今後は、企業の方にいただいたアドバイスも含めながら、校内報告会でシェアリングを進めていきます。
　
　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　施設の見学中　　　　　　企業の課題解決についてプレゼンテーション

令和4年度　第1学年　ESD探究　「クリエイター体験講座」実施

第１学年の学校設定科目「ESD探究」が始まりました。

　４月２８日（木）に今年度初めての活動となる「クリエイター体験講座」が行われました。各クラス４人班を作り、「新しいトランプゲーム」を創造しました。

個人で新しいトランプゲームを考えた後に、班で様々な意見を出し、どの班もクリエイティブなトランプゲームを生み出していました。トランプゲームに様々なボディーランゲージの要素を加えたものなどもありました。それぞれの班で作ったゲームを楽しんだのはもちろんのこと、その後は他の班員に対してゲームの遊び方を説明し、実際に遊んでもらいました。どの班が作ったトランプゲームも大盛況で、トランプ一つで様々な楽しみを創造することが出来ていました。

また、新しく創造したトランプゲームを様々な人に実際に遊んでもらうことによって、様々な課題や改善点が明らかになりました。班の枠を越えて、様々な意見を出し合うことでよりよいアイデアが生まれました。この活動を通して、クラスの中が深まっただけでなく、よりよいものを協働しながら創るという姿勢も身につきました。

　　ゲームの遊び方を説明しています　　　グループ全員で真剣に取り組んでいます　　実際に遊びながら評価しています

令和３年度　ESD探究

令和3年度　第1学年 ESD探究「地域探究活動」について

１１月１０日（火）に課題解決の手法を学ぶことを目的として、企業訪問を実施しました。この活動は、事前に各企業課題について、班で解決策を考案し、実際にその企業で（一部はオンラインで）発表するというものでした。事前準備で、生徒は担当の企業についてインターネットで調べ、与えられた課題をどのように解決するかを活発に議論しました。宅配業者の再配達の手間を減らすための「再配達チップ制度」や、タクシーの新たなサービスとして移動中に勉強できる「勉強タクシー」など、高校生ならではのユニークなアイディアを考案していました。

訪問先ではそれぞれの仕事内容や他の企業とのつながり、各企業が行っている地域貢献等について講義を聞きました。中には実際にアプリを作ったり、子どもたちと触れ合ったりした生徒もおり、みな積極的に取り組んでいたようです。また生徒が自分たちの解決策を提案する場面では、緊張しながらも大人相手に最後まで堂々と発表していました。生徒の感想には「実際にその業界の仕事を見せてもらって、興味がわいた。」「自分たちのプレゼンテーションについて、様々な観点から指摘をされた。企業の方はすごい。」など、学校内では経験できない貴重な体験ができたようです。

この後は企業の方からのアドバイスをもとに、自分たちの提案を見直し、新しい提案を考えてもらいます。そしてそれらを生徒同士で共有するための報告会を実施する予定です。