令和4年度　理数コース　学校設定科目 「理数ゼミⅠ・Ⅱ・Ⅲ」について

本校理数コースでは、学校設定科目として「理数ゼミ」が実施されています。この科目の目的は、探究の方法を観察・実験・実習を通して習得すること、また、これらを通して科学的・創造的思考力を養うこと。さらに様々な問題を主体的に解決しようとする「実践的な態度」を育むことです。以下に各学年の理数ゼミの様子を紹介します。

1年の理数ゼミⅠの授業では、2年次で行う課題研究に向けた基礎実験を行っています。エクセルでの表計算演習、実験の基本操作、実験器具の使い方など、課題研究を進めていく際に必要となるスキルの習得を目指しています。

　2年の理数ゼミⅡの授業では、1年次の基礎実習を土台として研究課題の設定に取り組んでいます。今後は大学の先生方からご指導やご助言をいただきながら予備実験を重ね、研究内容や研究方法をより詳細に決定していく予定です。

　３年の理数ゼミⅢの授業では、昨年度の中間発表を経て、更なる研究の改善やデータ収集のための追実験に取り組んでいます。また、６月に行われる発表会に向けて、ポスター作成や発表準備を進めています。今後は、研究論文を完成させ、外部のコンテストに応募する予定です。

  　化学の計算に取り組む様子（1年）　　　　紙の吸音の実験（2年）　　　　　論文作成の様子（3年）　

第2学年　理数ゼミ・ESD探究　中間発表 下記の日程で、令和３年度「理数ゼミ」「ＥＳＤ探究」中間発表会を実施しました。 　　　令和３年１２月１６日（木）１３：００～１５：１５ 本年度ＥＳＤ探究における課題研究は、以下の９つの傘に分かれ、班ごとに研究に取り組んでいます。 傘２❝ Engineering ❞ 　傘３❝ Education ❞ 　傘4❝ Motion ❞ 　傘５❝ Ecology ❞ & ❝ Economy ❞　 傘６・７❝ Life ❞　傘８・９❝ Culture ❞　傘10❝ Health ❞ これまで班ごとに実施してきた課題研究を他の班の２年生や本校１・３年生、本校の先生はもちろん、他の高校や大学の先生方に向けて発表を行いました。限られた時間の中、班員で協力し、頑張って進めてきた研究・調査を報告することができました。SSH運営指導委員や第一薬科大学の先生から頂いた多くのアドバイスのお陰で改善すべき点がたくさん見つかりました。頂いたコメントを取り入れ、さらに良い研究に繋げていくつもりです。 １年生も「来年は自分たちの番だ！」という意識が高まったようで、３学期のＥＳＤ探究を、これまで以上に頑張っていくことを確信します。 ３年生の一部の生徒がアドバイザーとして参加しましたが、研究を経験した先輩としてのコメントが多く、大変ありがたいものでした。 　理数コースは、以下の全１２タイトルの発表を行いました。研究内容を人前で発表することで、改めて研究内容が整理され、様々なアドバイスをもとに研究をさらに発展させる非常に良い機会となりました。 情報分野 共起ネットワークによるヒット曲の分析 正弦波を用いた音の合成 セ・リーグのDH制を統計学で見る 物理分野 パスタを折る速さと折り方による折れる本数の違い 偏光板と光の関係 Unityを用いた高潮避難におけるリードタイムの検討 化学分野 各尾tyにおけるビタミンCの含有量の違い 化粧品の秘密を暴け 粘度測定による液体の品質評価方法の模索 生物分野 福岡市の湿地帯生物～大都会に生きる希少生物と危機～ ヒドラに適した飼育液～K、Ca、Mgに着目して～ 本校における感染症対策の有用性～消毒と細菌の関係に着目して～　　　　　　　　　　　　　　 　　　中間発表の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 令和3年度　理数コース　学校設定科目 理数ゼミⅠ・Ⅱについて 本校理数コースでは、学校設定科目として「理数ゼミ」が実施されています。この科目の目的は、探究の方法を観察・実験・実習を通して習得すること、また、これらを通して科学的・創造的思考力を養うこと、さらに様々な問題を主体的に解決しようとする「実践的な態度」を育むことです。以下に各学年の理数ゼミの様子を紹介します。 1学年理数コースでは2年次で行う課題研究に向けた基礎実験を行っています。ノギスを用いての測定やエクセルでの表計算演習、実験器具の基本操作の習得など課題研究に必要となるスキルの習得を目指しています。 　２学年理数コースでは、大学の先生方からのご指導やご助言をいただきながら、研究課題の設定に取り組んでいます。今後は、各班の課題研究の指標となる大学の研究室訪問を計画しており、研究内容や方法を決定していく予定です。 　３学年理数コースでは、昨年度実施した「先端技術体験講座」の内容を英語で発表する準備をしています。研究内容はもちろんのこと、その内容を英語で発表するには、高度な知識、豊かな表現力が必要です。これまでの探究活動を活かし、各班協力して、発表練習に取り組んでいます。 　　　　　　 　基礎実験（化学編）の様子（1年）　バイオディーゼル燃料の実験（2年）英語の発表練習の様子（3年）

理数ゼミⅠ（第2学年）

令和元年度
理数コース2年　 第８回生徒研究成果合同発表会への参加

　令和２年２月２日(日)に、東京都新宿区にある東京都立戸山高等学校で行われた生徒研究成果合同発表会に理数コース２年の生徒１２名が参加しました。理数ゼミにおいて研究した内容をポスター発表させていただきました。

　大学の先生方をはじめ、多くの指導助言者の方も来られていて、たくさんのご指摘やアドバイスをいただくことができました。また、全国から参加している高校生のポスター発表や口頭発表を聞くことができ、生徒たちにとって大変有意義な1日でした。今日の経験を次の校内発表会（３月６日）に生かせるように、発表内容を見直し、理解を深めていきたいと生徒たちの意欲が増していました。

参加班発表内容

　「加熱表面と熱流束」

　「ダイヤモンドを表面装飾し溶媒との親和性を検討する」

　「小型風力発電機による発電効率の研究」

　「高エネルギー粒子が彩る宇宙」

平成３０年度
理数コース「海洋生物観察実習」および「先端技術体験講座」合同発表会

（海洋生物観察実習（1年1組））
１班　ドローン空撮における撮影条件の検討～ドローンの可能性～
２班　甲突川の生き物はどこを好む？
３班　鮮度で魚肉の色が変わるのはなぜか
４班　陸上閉鎖循環型養殖～DHSを用いたアンモニア除去～
５班　定量PCR法を用いた赤潮藻類の個体数の測定

（先端技術体験講座（2年1組））
１班　空から降り注ぐμ粒子～物質透過による内部構造の観測～
２班　磁石に花形模様！？～磁石の模様と磁化方向の関係～
３班　触媒で地球を守ろう　protect the earth by miracle powder
４班　全固体リチウムイオン二次電池用部材のイオンの動きを測る―固体中のLiイオンの動く速さを評価しよう―
５班　水素照射実験による核融合炉に適した金属の調査
６班　地球温暖化の救世主プラズマ～プラズマを用いた二酸化炭素の分解～
７班　スペースデブリの観測・追跡・回収とビジネスへの挑戦！
８班　二重振り子のランダム性の検証

　1年生は５班、２年生は８班に分かれ、全部で１３班のポスター発表を約７０分間行いました。
　お世話になった九州大学の先生方１１名と鹿児島大学水産学部の先生方２名をお迎えして、また保護者の皆様にも来て頂いて、発表を聞いていただきました。

　どの班の生徒たちも、実に生き生きと発表しており、これまで大学の先生方のご指導のもと、班員と協力して試行錯誤して考察してきたことを自信を持って発表できていました。
　１,２年生それぞれ最優秀賞、優秀賞、オーディエンス賞が決まりましたが、生徒たちは全員充実した顔で発表会を終えていました。
　この活動を通して、一人一人がひとまわり成長することができたと感じます。
　ご指導いただいた九州大学工学部エネルギー科学科の先生方、鹿児島大学水産学部の先生方、本当にありがとうございました。

表彰の結果は以下の通りです。

　２年生
　最優秀賞（大学の先生方が審査）
　　　２班　磁石に花形模様！？～磁石の模様と磁化方向の関係～

　優秀賞（大学の先生方が審査）
　　　８班　二重振り子のランダム性の検証

平成３０年度　理数ゼミⅠ（理数コース１年）

本年度の１年理数ゼミⅠの内容です。

【物理分野】
測定値の処理と有効数字
ノギスの使用
振り子の周期の測定
グラフの作成とデータ処理

【化学分野】
硫黄の同素体の作成
正確な濃度の溶液を作ろう
酸・塩基の希釈によるpH変化と指示薬
有機化合物の合成
（6,6-ナイロン、酢酸を主とした２種のアルコールとのエステル合成）

【生物分野】
光学顕微鏡による細胞の観察
ミクロメーターの使い方
体細胞分裂の観察
ＤＮＡの抽出

【数学分野】
基本作図
三角形の５つの”心”
正多角形の作図
トランプマジックに隠れた数学１

実習内容をもとに、１１月に実施される「海洋生物観察実習」のフィールドワークに活かしていきます。

平成３０年度　理数ゼミⅠ（理数コース２年）

２年理数ゼミⅠでは、九州大学工学部エネルギー工学科と連携し、「先端技術体験講座」として以下のテーマで調査研究を実施しています。１２月と３月に研究発表会を実施予定です。

本年度テーマ一覧
ミュー粒子を測ろう
顕微鏡で調べよう！磁石が示す“花形模様”
環境を守るための賢者の石「触媒」
次世代の電池“全固体Liイオン二次電池”
―固体中のLiイオンの動く速さを評価しよう―
―核融合炉材料―耐熱金属への水素照射
放電プラズマと光を用いた環境改善技術
プラズマを使おう
ランダムな現象を見つけよう